Elisabet Martínez
Maestra y funcionaria desde 2019. Aprobé a la primera, preparándome sola y con pocos méritos. Ahora preparo a opositoras de maestros de toda España con lo que a mí me funcionó.
Yo también estuve donde estás tú
2019Diez años sin oposiciones
Cuando salieron plazas en Cataluña pensé que no me presentaría: llevábamos unos diez años sin oposiciones y yo tenía muy pocos méritos. Necesitaba más de un notable para tener plaza. Mis amigas me animaron y decidí presentarme con una condición: ir a por todas, no «a probar».
LA PREPARACIÓNSola, y con una programación desfasada
Me preparé sola. Hice un curso de un sindicato y la programación que me dieron estaba completamente desfasada. Empecé en verano, con una mudanza de por medio y un cole a hora y media de casa.
Fueron nueve meses renunciando al ocio, al deporte y a los fines de semana. Me ponía mini objetivos y me premiaba al cumplirlos. Todo depende de tus prioridades.
EL DÍA DEL EXAMENDos viajes al coche y una ampolla en el dedo
Hacía un calor enorme. Tuve que hacer dos viajes al coche para subir todos mis materiales. Antes de entrar me relajé y di unos saltos para cargarme de energía. Los nervios desaparecieron en cuanto empecé a hablar. Después del tema y del caso práctico tenía una ampolla en el dedo de tanto escribir.
LA NOTALloré al verla
Cuando vi mi nota me emocioné tanto que no podía ni hablar. Era la recompensa a todo el sacrificio. Tiempo después, en un curso, coincidí con un miembro de un tribunal que me pidió mis materiales.
«He creado la formación que a mí me hubiera encantado encontrar cuando empecé»
Quiero ser la persona que te ahorre años de ensayo y error. Porque no es solo opositar: es ser mejor maestra.
Lo que me diferencia
«El problema muchas veces no es que no estés trabajando lo suficiente. El problema es cómo estás trabajando.»
Te doy las piezas y te enseño a montarlas
Es como un Lego: tienes muchas actividades, ideas y ejemplos ya hechos, y te enseño a crearlos. Eliges los que encajan contigo, cambias alguno y construyes una oposición única, la tuya, que sabes defender ante el tribunal.
No quiero que copies mi programación. Quiero que entiendas por qué está construida así para que después seas capaz de crear la tuya.
Entiendes antes de memorizar
Cada tema tiene el texto, un vídeo en el que te lo explico y preguntas tipo test, y todos siguen la misma estructura: cada tema nuevo te cuesta menos que el anterior.
Una cosa es memorizar una definición. Y otra muy diferente es comprenderla a través de un ejemplo que después tu cerebro recuerda.
Una estructura para no quedarte en blanco
Para el supuesto y la defensa no memorizas respuestas: aprendes un método que te sirve para lo que te toque.
No necesitas coleccionar supuestos. Necesitas construir una forma de resolverlos.
Nunca estás sola
Tus dudas, debajo de cada clase, y lo que preguntan tus compañeras te sirve también a ti. Cuando sale la convocatoria, los ajustes los hago yo, no tú.
Escribes tu pregunta y yo misma te la respondo.
Detrás de cada tema, una biblioteca
Nunca dejo de formarme, investigar y aprender. Paso meses leyendo, haciendo formaciones, diseñando, explorando nuevos recursos y metodologías.
De estos libros salen mis temas y las ideas que uso en la programación, el supuesto y la defensa: neuroeducación, evaluación formativa, DUA, pensamiento de diseño o metodologías activas, con autores como David Bueno, Neus Sanmartí, Carmen Alba o Ewan McIntosh.
